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2016軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會
發(fā)布時間：2016-11-28 來源：http://sxzp168.com
為進一步提升軟件人才培養(yǎng)質量，創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式,，確定軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，湖北省職業(yè)技術教育學會信息技術類教學指導委員會與厚溥企業(yè)于2016年11月20日共同舉辦“2016軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會”,。
蒞臨本次大會的特邀嘉賓有：工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任助理兼培訓辦公室主任盛晨媛女士、清華大學出版社職業(yè)教育分社社長丁玲女士,、武漢科技大學城市學院及武漢外語外事職業(yè)學院校長陳建勛先生,、湖南機電職業(yè)技術學院校長楊翠明先生、教指委主任及武漢軟件工程職業(yè)學院副校長王路群先生,、荊州職業(yè)技術學院副校長方風波先生,、湖北國土資源職業(yè)學院副校長周從軍先生、武漢工程職業(yè)技術學院副校長劉景軍先生,、河南財政金融學院副書記郭富華女士,、河南水利環(huán)境職業(yè)學院副校長黃功學先生、河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院副校長王敬民先生,、湖南軟件職業(yè)學院副校長符開耀先生,、湖南省高等職業(yè)教育計算機教研會秘書長吳振峰先生、湖南省高等職業(yè)教育計算機教研會副會長唐偉奇先生,、慧與大學項目經理張在豐先生,、1號店項目總監(jiān)魏芃先生、北京超圖武漢公司項目總監(jiān)陳志剛先生,。同時,，來自湖北、河南,、湖南,、廣西、江西,、云南等省份40余所高職院校的領導及老師代表獲邀參加了大會,。
厚溥企業(yè)參會人員：董事長陳相陽先生、執(zhí)行董事吳簡珍女士,、常務副總兼技術總監(jiān)翁高飛先生,、副總經理兼運營總監(jiān)李巧靈先生、厚溥河南分公司總經理黎祝明先生,、厚溥湖南分公司總經理黎明杰先生,、厚溥廣西分公司總經理龔浩先生、厚溥江西分公司總經理余曉剛先生,、厚溥廣東分公司總經理張曉瑋女士以及戰(zhàn)略合作部,、技術中心、實訓中心,、景寧人力,、共建學院的主管和老師。
一,、研討交流
厚溥企業(yè)陳相陽董事長為本次峰會致詞,。陳董對信息技術產業(yè)的前景寄予了美麗的藍圖規(guī)劃,，對企業(yè)經營圍繞價值、體驗,、效率,、創(chuàng)新、積累,、數(shù)據(jù)六個方面做了深刻闡述,，并期望少談些主義，多談些具體可解決的問題,。
工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任助理兼培訓辦公室主任盛晨媛女士講話,。盛主任對工信部教育與考試中心的工作職責做了介紹，并對人才培養(yǎng)方案,、信息平臺建設以及4個體系等做了詳細的描述,。
清華大學出版社職業(yè)教育分社丁玲社長講話。丁社長介紹了清華大學出版社業(yè)務,，認可厚溥HITE5.0培養(yǎng)體系,，認為這是一種創(chuàng)新并且系統(tǒng)的課程體系，適合高職學生學習,。
教指委主任,、武漢軟件工程職業(yè)學院副校長王路群先生講話。王校長以東道主身份對所有參會的嘉賓表示了熱烈的歡迎,，對武漢的名勝古跡結合美麗的源遠流長的典故做了精彩的演繹,，并熱烈的歡迎各位嘉賓來到大武漢進行參觀及觀摩。其次,，王校長對教指委的工作內容等做了全面的描繪,。最后,，將武漢軟件工程職業(yè)學院對參會嘉賓做了詳細的介紹,，并提出學校的發(fā)展離不開各位參會嘉賓的支持，更離不開厚溥的支持,！
厚溥企業(yè)常務副總兼技術總監(jiān)翁高飛先生介紹公司產品與服務,。翁總以“共建IT教育生態(tài)鏈，四維發(fā)展方略助力IT教育供給側改革”為主題給大家分享了共建IT教育生態(tài)鏈的必要性,、如何建設IT教育生態(tài)鏈以及厚溥四維發(fā)展方略考慮,。
二、主題研討
厚溥企業(yè)常務副總兼技術總監(jiān)翁高飛先生以“共享IT教育生態(tài)鏈,，構建優(yōu)質IT工程師培養(yǎng)體系”為主題與參會嘉賓做了分享,。翁總從調研老師及學生的需求背景出發(fā)、ECDIO產品設計理念,、HITE5.0產品設計思路,、創(chuàng)新教育打破一言堂,、設立基于微案例的項目化教學、教考評分離,、O2O實訓,、實戰(zhàn)經驗豐富項目經理標準化教學、高質量就業(yè)實踐過程等內容進行逐一分享,。
厚溥企業(yè)技術中心項目總監(jiān)涂建先生在第二環(huán)節(jié)主題研討會中,，對“共享IT教育生態(tài)鏈，構建互動信息平臺和精品課程”主題與參會的各位嘉賓做了分享,。推動線上教育與線下教育相結合的O2O模式,，四要素規(guī)劃，以學生為本,，對學生的IT生態(tài)鏈具備的6大特點做了詳細的闡述：學習興趣,、學習氛圍（以游戲方式打造學習氛圍）、學習互動（及時解決學生學習問題）,、個性化（成長路徑動態(tài)規(guī)劃體系）,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想）、終身學習（學習是一輩子的事情）,。通過互動平臺,，學生可以從學習階段、實訓階段,、求職階段,、工作階段根據(jù)不同階段需求獲得相應服務。
厚溥企業(yè)技術中心學術主管蔡育龍先生在第二環(huán)節(jié)主題研討會中,，對“共享IT教育生態(tài)鏈,，構建優(yōu)質技能教師培養(yǎng)體系”主題與參會的各位嘉賓做了分享。首先,，從144項標準化事件為基準,，以教考評分離模式為考核目標的方式；其次,，從12種培養(yǎng)方式相結合去培養(yǎng)老師優(yōu)質技能,，具體從師德、師責,、師法三個維度出發(fā)打造優(yōu)質技能教師培養(yǎng)體系,。
三、交流總結
武漢科技大學城市學院及武漢外語外事職業(yè)學院校長陳建勛先生在第三輪研討中做了講話,。陳校長認可厚溥理念和實際做法,，對合作效果非常滿意，第一屆學生100%就業(yè),，就業(yè)質量高,。專業(yè)設置緊密結合社會需要,，定位緊密結合學生實際，課程緊密結合人才成長路線,、崗位定位,；認為厚溥在培養(yǎng)軟件藍領人才方面全國領先；在外語外事,，校方給予厚溥學院在課程設置上自由調整的權利,，更突出專業(yè)。同時陳校長給出如下建議：
1,、像國外進軍,，國外軟件人才奇缺，市場需求大,；
2,、擴展專業(yè)門類，比如游戲制作,、3D模擬,、云計算等專業(yè)方向，這些都是市場需求較大的專業(yè)方向,；
3,、進一步加強師資，通過標準化減少師資差異化,。
湖南機電職業(yè)技術學院校長楊翠明先生在第三輪研討中講話,。楊校長表示與厚溥合作一年多，情況很好,。表達如下觀點：
1,、厚溥團隊很快融入學校管理、學生管理,、教學工作,、以及最繁瑣的查寢工作，各方面都做得很好,；
2,、學生管理精細，大院曾組織學校的老師班主任向厚溥學院的老師學習,；
3、教學效果好,，學生滿意度高,，學生穩(wěn)定度好，而且沒有接到任何投訴,。最后,，希望后期能與厚溥團隊更多的合作,，現(xiàn)在有一個趨勢是信息技術與制造技術融合，希望厚溥能有更多的資源融合進來,，將制造專業(yè)與軟件技術真正的結合起來,。
河南財政金融學院副書記郭富華女士講話。郭書記表示：2014年開始合作,，招生越來越好,，厚溥推行的少談主義、多干些實事,，非常值得學習,。通過引入厚溥教育，不僅學習了厚溥的管理理念,、教學理念,、管理水平，也豐富了自己,，加強了學校的管理機制,。
河南水利環(huán)境職業(yè)學院副校長黃功學先生講話。黃校長表示：2015年開始合作,，厚溥不管是高層還是員工都工作十分嚴謹,；招生模式精細，團隊合作默契,，招生越來越好,；教學過程與高職院校教育有很大區(qū)別，項目教學邊學邊做,，教員整體水平比學院老師水平高,，教學過程也與大院有很大區(qū)別，環(huán)境營造好,，課堂氣氛好,，在普通專業(yè)課堂很普遍的學生睡覺現(xiàn)象，在厚溥課堂很少看見,，教學質量好,。同時,，提出了如下建議：
1、利用專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢,，加快推進信息化互動平臺、移動教學互動平臺,，實現(xiàn)O2O教學模式,；
2、增加教學方法、研究開發(fā)項目,，促進各校區(qū)互動交流,。
湖南省高等職業(yè)教育計算機教研會秘書長吳振峰先生講話，高職學院教育處于閉門教育階段,，目前現(xiàn)狀：
1,、缺乏教學經驗；
2,、缺乏行業(yè)沉淀和經驗積累,；
3、缺乏對于學生有針對性的個人能力培養(yǎng),。
為改善這種現(xiàn)狀,，非常需要學校與企業(yè)共同教育的模式，在聯(lián)合教學上,，厚溥做得非常好,。與接觸到的其他培訓機構相比，厚溥團隊對于教育的領悟更深入,，本質領會更到位,。厚溥資源豐富，但更重要的是內容,、方法,、管理三個方面，學?？梢酝ㄟ^購買優(yōu)質服務來提升自己辦學水平,。
1號店項目總監(jiān)魏芃先生從企業(yè)角度給了一點建議：在教學過程中增加逆向思維培養(yǎng)方式，會對學生的職業(yè)發(fā)展更有幫助,。
通過本次研討會,，進一步明確了軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。最后,，厚溥企業(yè)常務副總兼技術總監(jiān)翁高飛先生做了總結：通過本次研討會,，特別是領導和專家們提出了一些新的想法和建議，讓厚溥公司可以進一步完善課程體系的設計和提升人才培養(yǎng)方案針對性,。翁總希望以本次大會為契機,，不斷深化同院校和各大企業(yè)的合作共贏，為信息技術的不斷拓展和職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻,。
