日前,，基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”工作推進(jìn)會(huì)暨計(jì)算機(jī)“101計(jì)劃”成果交流會(huì)在京召開(kāi),。會(huì)議要求，深刻把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新部署,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的新要求,、人工智能等技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”理念再深化,、質(zhì)量再提級(jí),、范圍再拓展,，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實(shí)根基。

基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”是教育部統(tǒng)籌組織實(shí)施的本科教育教學(xué)改革計(jì)劃,，旨在以課程,、教材、教師,、實(shí)踐項(xiàng)目等基礎(chǔ)要素“小切口”,，牽引解決人才培養(yǎng)“大問(wèn)題”，帶動(dòng)實(shí)現(xiàn)高等教育改革“強(qiáng)突破”,，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才筑牢根基,。實(shí)踐證明，“101計(jì)劃”試點(diǎn)建設(shè)取得了重要階段性成果,。此次工作推進(jìn)會(huì)的召開(kāi),，為進(jìn)一步推進(jìn)“101計(jì)劃”明確了方向，吹響了號(hào)角,。

黨的二十大報(bào)告指出,，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”,。拔尖創(chuàng)新人才是新知識(shí)的創(chuàng)造者,、新領(lǐng)域的開(kāi)拓者、新技術(shù)的發(fā)明者,，是引領(lǐng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的關(guān)鍵力量,，是人才資源中最寶貴、最稀缺的資源,，在提升全球競(jìng)爭(zhēng)力,、把握未來(lái)發(fā)展機(jī)遇以及增強(qiáng)國(guó)家發(fā)展安全性等方面起著至關(guān)重要的作用。全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神,，要高度重視人才自主培養(yǎng),，努力造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，聚焦對(duì)關(guān)鍵共性技術(shù),、前沿引領(lǐng)技術(shù),、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng)新,，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供人才支撐,。

教育興則國(guó)家興,，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。面向2035年教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，要充分發(fā)揮好高等教育龍頭作用,。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的使命,，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，要從根本上把握準(zhǔn)教育教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)，加快推進(jìn)教育教學(xué)改革,。“101計(jì)劃”緊盯課程,、教材等人才培養(yǎng)改革關(guān)鍵，通過(guò)一流基礎(chǔ)要素建設(shè),，為高水平人才培養(yǎng)奠定基石,，有力回應(yīng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)教育、人才的期待,。面向未來(lái),，要以該計(jì)劃持續(xù)深入開(kāi)展,，牽引帶動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)理念變革,、模式創(chuàng)新，以新思路,、新打法,、新賽道不斷催生人才培養(yǎng)體系建設(shè)的新動(dòng)能。要通過(guò)樣板示范,，輻射帶動(dòng)更多學(xué)科領(lǐng)域整體教學(xué)水平的提升,，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、源源不斷造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量夯實(shí)基礎(chǔ),。

要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)要素建設(shè),，聚焦課程和實(shí)踐等要素，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量,，而實(shí)踐是課程的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)的重要一環(huán),，一流實(shí)踐項(xiàng)目是提高高等教育特別是本科教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證,。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)要素建設(shè)，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。課程建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)高階性,，注意培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力和高階思維；體現(xiàn)創(chuàng)新性,，確保課程內(nèi)容能夠反映學(xué)科前沿,，教學(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新思考和實(shí)踐提供空間；體現(xiàn)挑戰(zhàn)度，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和內(nèi)在動(dòng)力,。要充分利用人工智能等技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的新機(jī)遇,，以人工智能賦能為突破口，凝聚多學(xué)科力量,，打破學(xué)科壁壘,，打造世界一流、學(xué)科交叉的核心課程,、精品教材和重點(diǎn)實(shí)踐項(xiàng)目,，培養(yǎng)復(fù)合型人才，將科研勢(shì)能和人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)動(dòng)能,，推動(dòng)教育鏈,、人才鏈、創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈”融合發(fā)展,。

作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，人工智能催生了大批新產(chǎn)品,、新技術(shù),、新業(yè)態(tài)和新模式，也為教育現(xiàn)代化帶來(lái)更多可能性,。重視人工智能對(duì)教育的深刻影響,，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新,，是大勢(shì)所趨,。面對(duì)人工智能等技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，我們必須主動(dòng)創(chuàng)新,，不斷推動(dòng)課程,、教學(xué)、教材等創(chuàng)新發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)與教育教學(xué)模式的有機(jī)融合和跨越式發(fā)展,，通過(guò)智能工具增加課堂互動(dòng)，不斷豐富教育內(nèi)容,，變革教學(xué)方式,，有效拓展教學(xué)廣度與深度，加快建立更為平等,、合作,、互助的師生關(guān)系，更好地服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),。

要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)原則,，分批次拓展實(shí)施領(lǐng)域,，不斷將成功建設(shè)經(jīng)驗(yàn)推廣到更多基礎(chǔ)學(xué)科和急需緊缺領(lǐng)域，助推高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系構(gòu)建,。通常情況下,，改革因問(wèn)題而生，又在解決問(wèn)題中不斷深化,。人才培養(yǎng)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸,。要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)原則,，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，集中優(yōu)質(zhì)資源在基礎(chǔ)學(xué)科,、急需緊缺領(lǐng)域有序推進(jìn),。基于基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展實(shí)際,，瞄準(zhǔn)國(guó)家經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展人才需求，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，充分挖掘各學(xué)科自身特點(diǎn),，細(xì)化不同學(xué)科重點(diǎn)任務(wù)，找準(zhǔn)各學(xué)科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn),，加強(qiáng)資源統(tǒng)籌,，分批次拓展實(shí)施領(lǐng)域，力爭(zhēng)做到推廣一個(gè),，建設(shè)一個(gè)，成功一個(gè),，不斷將成功建設(shè)經(jīng)驗(yàn)推廣到更多基礎(chǔ)學(xué)科和急需緊缺領(lǐng)域,，夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才基礎(chǔ)，加快構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系,。

要兼顧基礎(chǔ)教育與高等教育銜接,，引導(dǎo)更多優(yōu)秀青年學(xué)子及早了解基礎(chǔ)學(xué)科，堅(jiān)定投身基礎(chǔ)學(xué)科,、急需緊缺學(xué)科領(lǐng)域的理想信念,。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育,，龍頭是高等教育,。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革應(yīng)積極探索構(gòu)建基礎(chǔ)教育、高等教育一體化貫通培養(yǎng)體系,，將高等教育改革成果轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)勢(shì),。在知識(shí),、能力素質(zhì)圖譜建設(shè)中，為基礎(chǔ)教育與高等教育的有效銜接搭建橋梁,，激發(fā)高中生崇尚科學(xué),、探索未知的興趣，培養(yǎng)其質(zhì)疑,、探索,、創(chuàng)新的思維品質(zhì)。同時(shí),，“101計(jì)劃”匯聚了大批頂尖專(zhuān)家,、學(xué)者，應(yīng)積極發(fā)揮核心師資團(tuán)隊(duì)育人實(shí)效,，注重以科學(xué)家精神為引領(lǐng),，引導(dǎo)更多優(yōu)秀學(xué)子崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),，立志為黨成才,、為國(guó)奉獻(xiàn)。

來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》