為了加深專業(yè)課老師對“基于項目驅(qū)動微課設(shè)計”的理解，為老師提供一個互相交流學(xué)習(xí)的機會,，幫助老師提升“基于項目驅(qū)動微課設(shè)計”最終成果的質(zhì)量,，武漢厚溥教育科技有限公司于8月24日、27日和28日召開了為期3天的“基于項目驅(qū)動微課設(shè)計教師說課大賽”,。

 

 

 

 

參加本次比賽的分別是來自荊職校區(qū),、國土校區(qū)、黃職校區(qū),、工程校區(qū),、外事校區(qū)、三峽校區(qū),、武軟校區(qū),、科職校區(qū)的共計33位老師，公司常務(wù)副總經(jīng)理翁高飛老師及技術(shù)中心各專業(yè)研究員作為此次比賽的評委,。

 

 

 

 

各參會老師根據(jù)之前會議對“基于項目驅(qū)動的微課設(shè)計”的理解,，分別對自己成果中的設(shè)計思路、項目,、案例代碼,、教案或新教材章節(jié)進行了講解。

 

       

 

在每位老師宣講完自己的作品后,，翁老師對作品中的優(yōu)缺點進行了逐一點評,，并再次對基于項目驅(qū)動微課設(shè)計需要具備的標(biāo)準(zhǔn)和目的進行了闡述。

 

 

基于項目驅(qū)動微課設(shè)計需要具備的2個標(biāo)準(zhǔn)：

1） 有系統(tǒng)的知識理論,，以此來提升學(xué)生知識能力,，為做項目打下良好基礎(chǔ)；

2） 有明確項目目標(biāo),，按照任務(wù)背景-任務(wù)描述-任務(wù)分析-任務(wù)準(zhǔn)備-任務(wù)實施-任務(wù)拓展六個環(huán)節(jié)逐步闡述,。

基于項目驅(qū)動微課設(shè)計的目的：

1） 通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解商業(yè)項目開發(fā)流程；

2） 讓學(xué)生掌握知識點基礎(chǔ)上,，重點掌握知識應(yīng)用能力,；

3） 通過微課設(shè)計提升老師的項目能力和課程設(shè)計能力,。

 

 

 

各位老師也在比賽中互相學(xué)習(xí),，在其他老師的宣講中去發(fā)現(xiàn)閃光點和值得學(xué)習(xí)的地方，并從中發(fā)現(xiàn)自己作品中存在的不足,，為后續(xù)修改積累寶貴的經(jīng)驗,。

 

         

 

 

 

 

從此次比賽過程來看，各位老師對基于項目驅(qū)動的微課設(shè)計的目的及設(shè)計思路把握的比較準(zhǔn)確,，老師們對微課設(shè)計中的六大環(huán)節(jié)（任務(wù)背景,、任務(wù)描述,、任務(wù)分析、任務(wù)準(zhǔn)備,、任務(wù)實施,、任務(wù)拓展）的理解也比較的深刻。

 

     比賽于8月28日下午在一片掌聲中圓滿結(jié)束,。結(jié)束后,，各位老師均表示收獲頗多，特別是對如何制作出優(yōu)秀的作品有了更加準(zhǔn)確的理解,；對六大環(huán)節(jié)的內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識,；對項目的選取以及項目的復(fù)雜程度更加明確；對項目如何分解到各個章節(jié)有了更多的思考,。