去年在線教育市場規(guī)模839.7億，其中在線職業(yè)教育占比38.6%,，是在線教育市場規(guī)模增長主動(dòng)力,，在線職業(yè)教育已有實(shí)質(zhì)性發(fā)展，各大玩家紛紛在各自領(lǐng)域摸索前進(jìn),。

在線職業(yè)教育市場基本有幾個(gè)陣營組成,。一是地面基礎(chǔ)不錯(cuò)，突擊線上的,，如正保教育,，擁有較豐富的地面合作機(jī)構(gòu)，開發(fā)了大量的專業(yè)性課程,，涵蓋了會計(jì),，法律，醫(yī)學(xué),，IT,，財(cái)務(wù)等多個(gè)職業(yè)教育領(lǐng)域,。二是線上基礎(chǔ)不錯(cuò)，突擊地面的,，如互聯(lián)天下著重平臺的開發(fā)和運(yùn)營,，憑借開放、競爭力的平臺,、良好的師資,、內(nèi)容、證書,、資源整合能力吸引地面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)員,，職業(yè)類型覆蓋職工技能培訓(xùn)、專業(yè)技工,、幼教老師,、海外漢語、農(nóng)民工素質(zhì)等多個(gè)領(lǐng)域,。三是線上線下能力稍微欠缺,，但補(bǔ)充增值服務(wù)的，如有些企業(yè)專注于IT行業(yè),，聯(lián)系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)課程,，同時(shí)跟大量IT企業(yè)合作解決就業(yè)問題，以此吸引學(xué)員,。

在線職業(yè)教育市場空間很大，去年今年演變速度快,，筆者對各類細(xì)分市場做一簡析,。

第一塊是傳統(tǒng)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上線。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)大其招生規(guī)模,，豐富其教學(xué)方式,，希望能夠與線上教育相結(jié)合。這些機(jī)構(gòu)擁有強(qiáng)大的內(nèi)容優(yōu)勢,，紛紛觸線,，但總體線上運(yùn)營處于探索階段。傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)要過三關(guān),，要系統(tǒng)設(shè)計(jì)研發(fā),，要課程資源開發(fā)整合，要推廣,、運(yùn)營和迭代,。

IT系統(tǒng)的開發(fā)是一個(gè)持續(xù)過程，持續(xù)的大規(guī)模投入是不可避免的,。IT系統(tǒng)開發(fā)完成之后,，就進(jìn)入課程資源開發(fā),，線下的內(nèi)容不能直接照搬到線上，這是一項(xiàng)艱苦,、瑣碎但不可或缺的過程,。而對傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來真正考驗(yàn)的，是在線教育平臺的運(yùn)營,。受制于研發(fā)技術(shù)能力的缺失,，尤其是互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)不足，部分傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投入大量資源上線了,，但效果不佳,。不少傳統(tǒng)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能望“網(wǎng)”興嘆，下一步上線動(dòng)力會逐步增強(qiáng),。

第二塊是國家政策鼓勵(lì)的職業(yè)教育培訓(xùn),，這類職業(yè)教育覆蓋的行業(yè)多，種類廣,。各地工會,、人力口市場比較具有代表性。在中央政策和財(cái)政的大力支持下,，人力資源勞動(dòng)保障部門,、民政、工會對于職工技能類培訓(xùn)的總支出超過5億,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，中國現(xiàn)有職工3.5億人，其中農(nóng)民工2.69億人,，受教育程度相對較低,，僅依靠地面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者早期的遠(yuǎn)程教育平臺,，很難開展普及性培訓(xùn),。該市場在國家連年政策利好的情況下，會加速推動(dòng)職工上網(wǎng)獲取培訓(xùn),。

第三塊,，行業(yè)及職業(yè)證書類。一部分是行業(yè)準(zhǔn)入的從業(yè)資格證書,，如教師,、金融、IT,，會計(jì),，建筑等，另一部分是為了提升自己的競爭力而去考取高等級的證書,，如初級會計(jì)升中級等,。除了自學(xué),，人們都希望參加專業(yè)的行業(yè)培訓(xùn)獲取證書。雖然培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繁多,，但參加培訓(xùn)卻沒那么簡單,。時(shí)間上，在職人員忙于工作,，很難在忙碌了一天之后再奔波去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課,，往往都造成報(bào)了名卻沒辦法堅(jiān)持完成培訓(xùn)；空間上,，偏遠(yuǎn)地區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稀少,，教育資源受制于地域?；ヂ?lián)網(wǎng)教育不受制于時(shí)間和空間,，但網(wǎng)上的課程良莠不齊，專業(yè),、針對性強(qiáng)的精品課程需求日益迫切,。

第四塊是在傳統(tǒng)職業(yè)之外，新興行業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)也是職業(yè)教育的重要一塊,?！熬o缺”，“高薪”成為新興行業(yè)的代名詞,，如：養(yǎng)老護(hù)理缺100多萬,、育嬰師缺100多萬、物流/環(huán)境綠化工程等缺口都比較大,。

還有一個(gè)經(jīng)典市場是語言教學(xué),，傳統(tǒng)熱門的在線教育版塊。與早年考證拿證不同,，近幾年語言市場的學(xué)生們對實(shí)操，口語更加看重,，地面環(huán)境,、線上方便、優(yōu)秀老師三方面缺一不可,。這一塊市場體現(xiàn)的特點(diǎn)是線下的傳統(tǒng)語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想開展線上業(yè)務(wù),，例如新東方攜手ATA進(jìn)軍在線職業(yè)教育市場，另一邊,，線上的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也迫切的在尋求地面語言教學(xué)機(jī)構(gòu),，總體為是線上和線下結(jié)合的態(tài)勢。

當(dāng)前,，我們看到的市場趨勢是,，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始尋求互聯(lián)網(wǎng)的方式,，不斷謀求與互聯(lián)網(wǎng)公司合作，搭建平臺,，開辦網(wǎng)絡(luò)教室,。如新東方、學(xué)大教育等擁有教育基因的傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，他們是內(nèi)容提供商,，提供的材料主要包括學(xué)習(xí)視頻、文檔資料以及教育工具,。另外一個(gè)是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)如百度,、阿里巴巴、騰訊等開始通過投融資等方式切入在線教育領(lǐng)域,，利用自身的流量優(yōu)勢,，攜用戶進(jìn)入在線教育市場。實(shí)際是圍繞自身業(yè)務(wù)在做延伸,，其實(shí)還沒有真正以互聯(lián)網(wǎng)的角度出發(fā)做教育,。

在線教育的本質(zhì)應(yīng)是教育，要做起來關(guān)鍵是內(nèi)容的創(chuàng)新,，如果只是把大家認(rèn)同的教育內(nèi)容單純地從線下搬到線上,，意義會大打折扣。要通過O2O的方式把互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)資源對接,、配置,，結(jié)合一定的個(gè)性化教育。

發(fā)展線上線下結(jié)合的在線職業(yè)教育關(guān)鍵點(diǎn)無非三大部分,。第一是線上要盡量模擬線下,。大部分的國內(nèi)教育技術(shù)尚不成熟，在互動(dòng)性上用戶體驗(yàn)較差,，主要體現(xiàn)為視覺效果差,、在線教育沒有課堂氛圍，互動(dòng)差等,。需要讓遠(yuǎn)程像現(xiàn)場一樣直觀,，能夠全方位的感同身受以及互動(dòng)。

第二是讓用戶通過常見的網(wǎng)絡(luò)和終端均可接入,，教室硬件,，PC，手機(jī),，PAD等多種設(shè)備通過不同的網(wǎng)絡(luò)接入,，提高學(xué)生覆蓋面。單純搞PC到PC的遠(yuǎn)程教育受限于場地,，潛在學(xué)生人數(shù)會受限,，必須要發(fā)展3G/4G的移動(dòng)職業(yè)教育,。

第三特別重要，聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營能力,?；ヂ?lián)網(wǎng)有一句行話：好產(chǎn)品是運(yùn)營出來的。在線教育系統(tǒng)開發(fā)出來了,，資源也建設(shè)好了,，能不能在整個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、讓全國幾萬個(gè)教師,、十幾萬個(gè)學(xué)生每天都用,？這是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

最后,，在線教育還是回歸于互聯(lián)網(wǎng)化的精品課程,，疊加優(yōu)秀的師資、課程和證書資源,。與國外較優(yōu)秀的在線教育機(jī)構(gòu)相比,，國內(nèi)在線教育缺乏增值服務(wù)和教育企業(yè)背景。在教育機(jī)構(gòu)的背景方面,，MOOC三大課程提供商都有麻省理工,、哈佛、斯坦福的教授做課程,、作業(yè)批改等方面的支持,，相對而言，而國內(nèi)的在線教育機(jī)構(gòu)在這方面的上升空間還很大,。

總體上,，在線職業(yè)教育市場的基本動(dòng)向、未來方向就是O2O趨勢,，線上和線下,，平臺和內(nèi)容，技術(shù)和體驗(yàn)之間會不斷磨合,，在線職業(yè)教育行業(yè)模式越來越清晰,。從這個(gè)角度看，正保教育,、互聯(lián)天下、達(dá)內(nèi)科技等一些在線教育平臺服務(wù)提供商,，采用O2O的模式,，通過線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的結(jié)合，整合資源開發(fā)課程,，發(fā)展用戶,，已經(jīng)獲得了市場的認(rèn)可,。未來，更開放好用的平臺,，加上良好的運(yùn)營,，更符合互聯(lián)網(wǎng)的口味，將會收到廣大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和市場用戶的青睞,，形成滾雪球式的發(fā)展,。

在線職業(yè)教育這個(gè)市場將延續(xù)互聯(lián)網(wǎng)市場特點(diǎn)，去年到現(xiàn)在發(fā)展很快,，各家公司都在爭奪資源,、資金、內(nèi)容和技術(shù),，中期看,，O2O趨勢把握得當(dāng)，模式有特色,、技術(shù)和運(yùn)營跟得上,，能拿到資源，動(dòng)作更快一些的在線教育商家有望快速擴(kuò)張,。