5月,，北京，一場(chǎng)別開生面的展示正在進(jìn)行,。這里有用手機(jī)指令就能煮飯做菜的廚房,，有環(huán)保新能源汽車，有展現(xiàn)工業(yè)4.0前景的3D打印技術(shù),，還有職業(yè)教育助農(nóng)致富項(xiàng)目,、高端現(xiàn)代服務(wù)業(yè)……這里是主題為“支撐中國(guó)制造，成就出彩人生”的首屆職業(yè)教育活動(dòng)周現(xiàn)場(chǎng),，很多參觀者不禁驚呼,，職業(yè)教育原來(lái)是這樣！

當(dāng)下,，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè),、萬(wàn)眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉,。回顧教育規(guī)劃綱要發(fā)布實(shí)施5年來(lái),，職業(yè)教育在多個(gè)領(lǐng)域取得前所未有的突破和進(jìn)展,，進(jìn)入了前所未有的黃金發(fā)展期。

中職免學(xué)費(fèi)已覆蓋近90%的學(xué)生

黨中央歷來(lái)重視職業(yè)教育,，教育規(guī)劃綱要發(fā)布實(shí)施5年特別是黨的十八大以來(lái),，職業(yè)教育被提到了前所未有的高度，受到了前所未有的重視,。

2014年6月,，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開，習(xí)近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示,。他強(qiáng)調(diào),，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視,、加快發(fā)展,。

以國(guó)務(wù)院名義召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，描繪了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)藍(lán)圖,，印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,，提出以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，到2020年形成具有“中國(guó)特色,、世界水平”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。教育部等6部門共同制定了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》。

5年間,，職業(yè)教育被作為教育投入的重點(diǎn)傾斜領(lǐng)域,，全方位支持學(xué)校能力建設(shè)和教師素質(zhì)提升，對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行資助,。2013年,，全國(guó)財(cái)政性職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到2543億元，與“十一五”初期相比,，年均增長(zhǎng)25.3%,；其中，中央財(cái)政投入233億元,，年均增長(zhǎng)43.6%,。這些投入中，很大一部分用于對(duì)學(xué)生的資助,，中職免學(xué)費(fèi)已覆蓋近90%的學(xué)生,，助學(xué)金覆蓋率近40%學(xué)生，從今年春季學(xué)期開始,，助學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)從1500元提高到了2000元,；高職獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋近30%學(xué)生，助學(xué)金覆蓋25%以上的學(xué)生,。

產(chǎn)教加速融合,，就業(yè)持續(xù)向好

翻看5年來(lái)，職業(yè)教育發(fā)展的成績(jī)單,，一串串閃亮的數(shù)字奪人眼目：5年來(lái),，職業(yè)教育共培養(yǎng)了5000萬(wàn)名中高級(jí)技術(shù)技能人才，每年開展各類培訓(xùn)達(dá)到2億人次,；1.33萬(wàn)所職業(yè)院校開設(shè)了近千個(gè)專業(yè),、近30萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn),，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域……我們可以自豪地說(shuō)，職業(yè)教育已經(jīng)具備了大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力,。

這5年,，是職業(yè)教育質(zhì)量快速提升的5年。專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接,，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接,，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，職業(yè)教育的辦學(xué)特色更加彰顯,?！笆濉币詠?lái)，國(guó)家重點(diǎn)支持了815所中職學(xué)校改善辦學(xué)條件,，969所高職學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了1897個(gè)專業(yè)和1450個(gè)實(shí)訓(xùn)基地,。

這5年，是職業(yè)教育產(chǎn)教加速融合,、校企合作走向深入的5年,。在中央層面，教育部聯(lián)合有關(guān)部門,、行業(yè),，重組行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，涉及59個(gè)行業(yè)和部門,，基本覆蓋了各行業(yè)門類,，匯集政府、行業(yè),、企業(yè)等各方專家2600人,。在地方，促進(jìn)校企合作的地方性法規(guī)和文件紛紛出臺(tái),，訂單培養(yǎng),、集團(tuán)化辦學(xué)、校中廠,、廠中校等合作形式落地開花,，全國(guó)建成職教集團(tuán)超過1000個(gè)，吸引了2.75萬(wàn)家企業(yè)參加,，校企共同育人的模式初步形成,。

這5年，是圍繞建成現(xiàn)代職教體系這一戰(zhàn)略目標(biāo),，系統(tǒng)培養(yǎng)人才取得了階段性成果的5年,。教育部等6部門制定了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》,，系統(tǒng)構(gòu)建了從中職到研究生的培養(yǎng)體系，打破技術(shù)技能人才成長(zhǎng)“天花板”,。各地紛紛試點(diǎn)探索,，江蘇、湖北,、廣西,、甘肅等地完善5年貫通培養(yǎng)的高等職業(yè)教育制度，推進(jìn)中職,、高職,、應(yīng)用技術(shù)型本科教育分級(jí)培養(yǎng)或聯(lián)合培養(yǎng)；安徽,、四川,、寧夏等地積極引導(dǎo)部分本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型……

5年來(lái)，全國(guó)有近1500萬(wàn)家庭通過高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想,。高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提高,，畢業(yè)半年后就業(yè)率達(dá)到90%，畢業(yè)生月收入增長(zhǎng)“跑贏”通貨膨脹,，創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到3.3%,，機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)約占85%，成為大眾創(chuàng)業(yè),、萬(wàn)眾創(chuàng)新的一個(gè)亮點(diǎn),；中職就業(yè)率連續(xù)9年保持在95%以上。

職業(yè)教育仍是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)

引人警醒的是,，職業(yè)教育仍是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié),。職業(yè)教育總體發(fā)展水平還不夠高，區(qū)域間,、學(xué)校間發(fā)展還不平衡,，最重要的一點(diǎn)是，社會(huì)吸引力不足,。雖然,，職業(yè)教育已經(jīng)從社會(huì)邊緣地帶進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心層面，成為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,，但國(guó)家重視,、社會(huì)認(rèn)識(shí)和百姓選擇之間卻還不在一個(gè)軌道，沒有形成同頻共振,。

當(dāng)前,，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求比以往任何時(shí)候都更為迫切，要保持中高速增長(zhǎng),，打造大眾創(chuàng)業(yè),、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品,、公共服務(wù)“雙引擎”，破解就業(yè)難題,、改善民生,，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，更需要現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)的數(shù)以億計(jì)的一線技術(shù)技能人才,。

職業(yè)教育發(fā)展前景光明,，舉足輕重。下一步的發(fā)展,，更需要一步一個(gè)腳印,。要將職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育綜合改革的突出位置、優(yōu)先支持,，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系；要推進(jìn)教育政策,、產(chǎn)業(yè)政策,、用人政策銜接配套，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),，打通職業(yè)教育與高等教育的通道,，保障技術(shù)技能人才待遇；要優(yōu)化資源配置,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；要發(fā)揮好行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)重要辦學(xué)主體作用,，大力弘揚(yáng)尊重勞動(dòng),、鼓勵(lì)創(chuàng)造的價(jià)值觀，要在全社會(huì)形成“崇尚一技之長(zhǎng),、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍,，營(yíng)造職業(yè)教育良好發(fā)展的環(huán)境。

技術(shù)技能筑牢強(qiáng)國(guó)基石,，職業(yè)教育成就出彩人生,。職業(yè)教育改革進(jìn)入深水區(qū)，任務(wù)前所未有的艱巨,，這就需要全社會(huì)共同努力,，為進(jìn)一步培養(yǎng)形成高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，進(jìn)一步提高中國(guó)制造和服務(wù)的水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)、邁向中高端水平和民生不斷改善不懈努力,。