5月1日,，甘肅省教育網(wǎng)刊文《甘肅拓寬職校生成長通道今年試行職校生讀研》稱：“從今年起,，甘肅省將深化職業(yè)教育考試招生制度改革,，通過實(shí)行中職‘3+4’升本科,、高職‘3+2’升本科,、‘4+2+1’研究生模式,，逐步打通中職,、高職、本科到研究生教育的升學(xué)渠道?！?/span>

此項(xiàng)制度改革至少透露出兩個(gè)信息：其一,，教育管理部門對職業(yè)教育更加重視，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面進(jìn)行積極主動(dòng)調(diào)整,；其二,以職業(yè)教育同樣能得到高學(xué)位的承諾,，鼓勵(lì)更多學(xué)生報(bào)考高職，表現(xiàn)出促進(jìn)職業(yè)教育的濃厚意向和期許,。

職業(yè)教育對國家和民族之重,，早已由發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)所證明。但以取得更高學(xué)位為鼓勵(lì)杠桿,，則需要認(rèn)真對待,，否則不僅有可能種下龍種收獲跳蚤，還可能使高職淪為獨(dú)立學(xué)院的陳舊翻版,。獨(dú)立學(xué)院將眾多學(xué)子掛在上不去下不來的尷尬處境,，早已飽受詬病。從歷史和現(xiàn)實(shí)角度考察,，職業(yè)教育建設(shè)的重點(diǎn)和激勵(lì)辦法應(yīng)該放在哪里,，答案或許更加清晰。

現(xiàn)代大學(xué)多發(fā)軔于歐洲,，絕大多數(shù)世俗性大學(xué)，當(dāng)時(shí)就是一群有相同技能學(xué)習(xí)需求的人采取AA制方式,，租到房屋,，貼出廣告招聘師傅，獲得手藝,，類似于現(xiàn)在的短期職業(yè)培訓(xùn)班,。可見,，高等教育一開始就是為了掌握為生技能,，只是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)分工日益復(fù)雜及人們的需求不斷增多,，才逐漸朝專業(yè)化方向拓展,。即便現(xiàn)今的大學(xué)與當(dāng)初有了很大不同，人們衡量大學(xué)的優(yōu)劣,，依然以培養(yǎng)出什么樣的人才為基本標(biāo)準(zhǔn),，而優(yōu)秀人才當(dāng)然離不開其從事的職業(yè)種類及能力，這對個(gè)人來說就是為生技能,。

職業(yè)本無優(yōu)劣,，都是為生方式，但中國人尤其看重職業(yè)種類，以高端低端評定,，但目前年輕人進(jìn)入傳統(tǒng)意義上的高端越來越困難,。問題是，除了傳統(tǒng)意義的高端外,，是否還有其他高端,？

筆者有位朋友辦服裝培訓(xùn)學(xué)校，上世紀(jì)末就有本科畢業(yè)生去他那里學(xué)習(xí)裁剪技術(shù),，如今這批人早已成了可以自由移民的“資產(chǎn)階級”,，他們懂英語，有在高校訓(xùn)練過的素養(yǎng),，不少人在巴黎,、東京、紐約等地做著紅紅火火的事業(yè),。還如在北京的洗衣行業(yè),，根據(jù)個(gè)人所掌握的技術(shù)之全面性和水平、熟練程度,，薪資差別高達(dá)4倍左右,，每多一門如干洗、水洗,、縫紉,、皮貨處理等相關(guān)技能，就能增長15%—20%的薪資,。一名高級技工薪水等同于大學(xué)教授的工資,，即10000—12000元的水準(zhǔn)。其實(shí)這種情況合情合理,，都是業(yè)界高端,，就該有差不多的待遇。這種情況使晉升職稱和職務(wù)無望的年輕博士們望洋興嘆,，他們身體和技能上不去,，臉面下不去，就這樣尷尬地掛在半空中,。

社會(huì)對個(gè)人的需求越來越個(gè)性化和專業(yè)化,，是世界性現(xiàn)象。道理很簡單,，誰花錢都買干活的,，市場需要才是試金石。給高職生提供本科,、碩士的深造機(jī)會(huì)雖然可以鼓勵(lì)更多人進(jìn)入職業(yè)院校,，但這種舉措的立足點(diǎn)是中國人輕視職業(yè)教育和畸形的擇業(yè)觀、價(jià)值觀。教育部門對學(xué)生更長遠(yuǎn)的服務(wù),，是為其創(chuàng)造更廣闊的實(shí)習(xí)空間,、更豐富多樣的職業(yè)技能大賽、到發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，等等,，提高其技能，開闊其眼界,，捕捉未來社會(huì)的人才需求信息,，同時(shí)增加其人文素質(zhì)和職業(yè)道德、規(guī)范培養(yǎng),。文明禮貌技藝多樣精湛的勞動(dòng)者是職場嬌子,，這個(gè)結(jié)論想必是共識性的。(作者為北京電子科技學(xué)院教授 作者：衛(wèi)金桂)