在所有被互聯(lián)網(wǎng)顛覆的行業(yè)中,，“教育”無疑是最搶眼的一個領(lǐng)域。以在線教育和O2O模式為主的互聯(lián)網(wǎng)教育,，正讓傳統(tǒng)教育機構(gòu)加快自身的轉(zhuǎn)型速度,。然而不得不承認的一個事實上，互聯(lián)網(wǎng)教育仍然處于早期階段,，多數(shù)平臺還沒能找到合理的運作模式,。

大部分在線教育平臺只是把線下課堂搬到了線上，或者將教師等教育資源進行線上整合與分配,，教育方式雖然擺脫了時間和空間的限制,，但卻沒能觸及行業(yè)核心。相比教育方式和內(nèi)容,，互聯(lián)網(wǎng)更應該改變的是教育工作者與家長,、孩子之間的關(guān)系。

“連接”是互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì),，通過提供信息和生活服務(wù),，互聯(lián)網(wǎng)改變了人與人、人與世界相互依存的關(guān)系,，對于教育行業(yè)而言,，在教學內(nèi)容不變的情況下,，重塑教育鏈條上各個環(huán)節(jié)之間的“關(guān)系”，我認為是改善教育質(zhì)量和環(huán)境的關(guān)鍵,。

回歸連接本質(zhì),，互聯(lián)網(wǎng)重塑教育鏈條各環(huán)節(jié)關(guān)系

　　互聯(lián)網(wǎng)以通訊技術(shù)連接了人與人，以網(wǎng)絡(luò)支付連接了人與商業(yè),，但不論如何連接,，最終還是人與人的連接，這一點在教育行業(yè)中尤為凸顯,。以孩子為核心,，老師與家長是連接的兩個端。武漢一家名為微狐的家?；ヂ?lián)教育平臺,，致力于用技術(shù)打通家庭與學校、學校與學校,、學生與老師之間的信息障礙,。微狐認為，互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)在于消除這些連接道路上的障礙,。

　　信息障礙包括信息的閉塞以及信息的不對稱,，比如在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相對薄弱的偏遠地區(qū)，學校的信息往往無法觸達至家長,，又比如信息的滯后性往往導致兩端信息的不對稱,，導致一些不必要的麻煩。老師對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心需求在于管理,，而家長的核心需求在于時刻與孩子動態(tài)保持同步,，至于教育內(nèi)容有時反而是次要的。

　　所以微狐在搭建學校與家長的互動互聯(lián)平臺的過程中準確地把握住了雙方的核心需求,，通過即時通訊讓老師與家長隨時保持聯(lián)系,，通過教育圈子建立互動互聯(lián)的教育氛圍，通過安全考勤掌握孩子動向,，甚至通過接入支付系統(tǒng)便于繳納學費,。在互聯(lián)互動中改善家長與老師間的關(guān)系，在安全監(jiān)督下牢固家長與孩子間的關(guān)系,。

　　劉強東在不久前落幕的中美互聯(lián)網(wǎng)論壇上說：“互聯(lián)網(wǎng)是人類最偉大的發(fā)明之一”。這句話李克強總理早在去年的世界互聯(lián)網(wǎng)大會上也說過,，它的后半句是“改變了人類世界的空間軸,、時間軸和思想維度”。除了這些,，互聯(lián)網(wǎng)帶來的最大改變還在于通過“連接”的方式改變了人與人之間的關(guān)系,，對教育行業(yè)而言,，它是行業(yè)鏈條中不可或缺的關(guān)系潤滑劑。

　　過去,，傳統(tǒng)教育中家庭和學校是相互分割的兩個部分,，家長和老師之間也存在巨大隔閡，包括現(xiàn)在,，兩者之間仍然缺乏有效地溝通途徑,。那么問題便在于，在互聯(lián)網(wǎng)的連接使命還未充分發(fā)揮出來的情況下大搞互聯(lián)網(wǎng)教育是否存在脫節(jié)問題,？就好比在物流建設(shè)尚未完善的情況下發(fā)展農(nóng)村電商,，結(jié)果是不言而喻的。

　　所以我認為,，當前互聯(lián)網(wǎng)教育的關(guān)鍵并不在于教育方式在時間和空間上的轉(zhuǎn)移,，而是如何通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)首先在家長和學校之間培育起互聯(lián)網(wǎng)教育的土壤。換句話說,，互聯(lián)網(wǎng)首先應該回歸連接器的本質(zhì),，讓家長和老師實現(xiàn)無縫連接，繼而優(yōu)化各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系,。

這同時也是微狐創(chuàng)立互動教育平臺的初衷,，以家校互聯(lián)為切入點和支點,，通過構(gòu)建云,、網(wǎng)、端的一體化數(shù)字生態(tài)平臺,，微狐真正意義上實現(xiàn)了學校與家長之間的連接,。而微狐的理念也恰好符合我的認知，即通過智慧手段和人性化的科技力量重塑親密的家校和親子關(guān)系,。那么重塑關(guān)系之后,，互聯(lián)網(wǎng)的使命是否就完成了呢？當然不是,。

閉環(huán)式教育是未來,，互聯(lián)網(wǎng)重建教育生態(tài)

　　打通在線支付讓電商和O2O生活服務(wù)完成了業(yè)務(wù)閉環(huán)，為用戶帶來了完美的消費體驗,，但教育行業(yè)卻沒這么簡單,，因為教育所涉及的面十分寬泛，只有充分考慮各方需求整合相應資源和服務(wù)才能最終實現(xiàn)閉環(huán),。這是一個生態(tài)化建設(shè)的過程,，而生態(tài)則是最難構(gòu)建的。

　　如何理解閉環(huán),？仍以電商平臺舉例,，它首先有進入平臺的入口,，這個入口可以是網(wǎng)站，可以是APP,，甚至可以是一個微信公眾號,。還有商品展示的窗口，方便用戶瀏覽,，最后還有支付環(huán)節(jié)以完成在線支付,。整個過程環(huán)環(huán)相扣沒有脫節(jié)，不需要跳出平臺,，所有服務(wù)都在同一平臺之下完成,，這就是一個完整的閉環(huán)體驗。

　　那么教育平臺呢,？微狐在這方面考慮的還是比較周全的,。它在平臺中整合了即時通訊工具，這是連接家長和老師的關(guān)鍵,，同時還提供教育資訊服務(wù),，以滿足家長獲取信息的需求，另外在老師端還支持消息全體推送,，以快速將信息觸達至所有家長,。它甚至開辟了學費繳納版塊，以方便家長在線繳納費用,。幾乎教育鏈條上主要環(huán)節(jié)都被整合在平臺中,，用戶在同一平臺下即可滿足所有需求。這也是一個閉環(huán)式的體驗,。

　　但閉環(huán)與“生態(tài)”還是兩個不同的概念,，為什么這么說？因為生態(tài)還涉及到商業(yè)模式等更多方面,。作為平臺不可能不考慮自身盈利問題,，所有服務(wù)的前提在于平臺能夠在合理地盈利模式之下持續(xù)運轉(zhuǎn)。盡管一個優(yōu)秀的產(chǎn)品不應該在盈利模式上被條條框框封死,，但提前勾勒出盈利的方式還是有必要的,。

　　微狐在盈利模式上還是相對比較清晰的，在功能和信息服務(wù)的主營業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,，微狐將目光鎖定在產(chǎn)業(yè)鏈上的第三方增值服務(wù)市場,，通過對學生和家長提供教育信息服務(wù)，培養(yǎng)其在其他方面的消費需求,，比如輔助教學的智能硬件設(shè)備,、教育培訓的O2O以及學生消費場所的O2O、文體用具電商等等,，都可以成為微狐平臺的盈利增長點,。

閉環(huán)式的教育一定會是未來互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展趨勢，但互聯(lián)網(wǎng)教育的生態(tài)建設(shè)則需要產(chǎn)業(yè)鏈條上的更多參與者共同搭建,，所以微狐在拓展自身業(yè)務(wù)的同時也在極力推動更多的合作伙伴參與到市場中來,，以地區(qū)合伙人的形式共同將平臺做強做大。李克強總理說要積極發(fā)展眾創(chuàng)眾包眾扶眾籌等新模式,，微狐的模式又何嘗不是“眾籌”的一種呢,？

不止于教育，微狐的未來是智慧教育生活平臺

　　馬化騰說：“連接是一切可能性的基礎(chǔ)”,，反過來說任何行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化首先都要實現(xiàn)基礎(chǔ)連接,，此后才有了無限可能性，教育行業(yè)亦如是,。微狐選擇以教育為切入點,，但其對自身的定位卻不止于教育平臺，而是一個以教育為核心的智慧互聯(lián)網(wǎng)平臺,，它融合了移動互聯(lián)網(wǎng),、物聯(lián)網(wǎng)、可穿戴設(shè)備,、云計算,、大數(shù)據(jù)，當這些元素融合在一起時,，未來便有了無限可能,。

　　從功能上看，微狐不止是一款家校溝通應用軟件,，除了借助即時通訊技術(shù)實現(xiàn)用戶的無縫連接之外,，微狐還是一款融合了抓取引擎、數(shù)據(jù)挖掘兩大核心技術(shù)的專業(yè)化資訊平臺,，實現(xiàn)智能化的信息推薦,。基于身份,、興趣,、機器等智能算法，微狐的圈子功能還實現(xiàn)了相同趣味人群的自動匹配,，使得人與人之間的連接更加緊密,。

在智能硬件方面，微狐推出的首款軟硬件結(jié)合的智能校園安全考勤設(shè)備,，包含基礎(chǔ)硬件設(shè)備,、智能考勤和管理操作平臺三個部分，實現(xiàn)近程考勤和遠程考勤兩種打卡模式,，一張考勤卡集學生身份證平安考勤卡,、宿舍門禁卡,、無線消費卡、水卡于一身,，這樣是萬物互聯(lián)的集中體現(xiàn),，通過信息技術(shù)和硬件設(shè)備結(jié)合的方式，實現(xiàn)多種信息的互通互聯(lián),。

 正如智能手機幾乎承載了移動互聯(lián)網(wǎng)時代的所有生活服務(wù)一樣,，教育領(lǐng)域未來也將呈現(xiàn)出集成化、一體化,、一站式的特征,。教育將不再局限于教育本身，而是與資訊,、金融,、保險、安防等領(lǐng)域加速融合,，最終形成一個智慧化的教育生活平臺,。這種趨勢在微信身上可以看到，在阿里巴巴對未來的規(guī)劃中也可以找到,，“平臺”將成為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)未來發(fā)展的關(guān)鍵詞,。

下一個五年一定是物聯(lián)網(wǎng)的時代，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能硬件設(shè)備的普及之下,，人們將迎來一個萬物互聯(lián)的時代,，而萬物互聯(lián)的載體最終還是會以智能硬件和平臺的形式實現(xiàn)。在這樣的時代背景之下什么樣的產(chǎn)品能夠獲得成功,？答案是要么大而全,，要么小而美。微狐選擇了前者,，從教育切入逐漸成為一個智慧教育生活平臺,。

                  本文轉(zhuǎn)自搜狐科技 在線教育 郝小亮