習(xí)近平總書記：要構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系
發(fā)布時(shí)間：2024-11-24 來源：
創(chuàng)新與技能點(diǎn)亮未來人生
習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，要“構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,，大力培養(yǎng)大國工匠,、能工巧匠、高技能人才”,，這是職業(yè)教育戰(zhàn)線建設(shè)教育強(qiáng)國的主要任務(wù)。2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的召開,，是今年全國教育大會(huì)后我國首場(chǎng)教育領(lǐng)域的主場(chǎng)外交活動(dòng),，是貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神,、提升我國職業(yè)教育國際影響力的重要舞臺(tái),。“創(chuàng)新賦能未來 技能塑造人生”,，本次世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的主題指向明確,、內(nèi)涵深遠(yuǎn),。這一主題，彰顯了技能對(duì)于一個(gè)人一生的重大意義,，并賦予職業(yè)教育創(chuàng)新為未來賦能的重大作用，這是對(duì)職業(yè)教育在當(dāng)今社會(huì)功能作用的全新定位,。
我國已建成世界最大規(guī)模職業(yè)教育體系,。職業(yè)教育分別撐起我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”,，職業(yè)院校已成為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠,、高技能人才的主陣地。
創(chuàng)新為未來職業(yè)教育深度賦能,。在“中國制造”向“中國智造”“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中,，在新質(zhì)生產(chǎn)力形成與發(fā)展中,，高技能人才扮演著關(guān)鍵角色,，而創(chuàng)新能力是未來高技能人才必備的核心素養(yǎng)，也是影響高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵變量,。當(dāng)前，人工智能,、大數(shù)據(jù),、云計(jì)算,、量子信息,、元宇宙等高新科技迅猛發(fā)展,，需要的早已不再是傳統(tǒng)的手工式,、機(jī)械性操作技能；面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新需求,，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)也不應(yīng)再只是傳統(tǒng)的技術(shù)技能人才，而應(yīng)著力轉(zhuǎn)向培養(yǎng)與國家發(fā)展要求,、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相匹配的高素質(zhì)創(chuàng)新型高技能人才,，從而開啟服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展新征程,。
一技之長(zhǎng)塑造出彩人生,。近年來,，各級(jí)各類技能大賽的舉辦為技能人才搭建了展示才華的寬廣舞臺(tái)。在就業(yè)形勢(shì)整體較為嚴(yán)峻的當(dāng)下,，“一技之長(zhǎng)是立身之本”越發(fā)贏得社會(huì)廣泛共識(shí)。不僅如此,，通過對(duì)高技能人才、大國工匠等進(jìn)行一系列表彰獎(jiǎng)勵(lì),、宣傳報(bào)道,，在全社會(huì)營(yíng)造出“勞動(dòng)光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大”的社會(huì)風(fēng)尚，讓更多人深刻認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)意義上的“藍(lán)領(lǐng)”也能成為高層次人才,，同樣能夠贏得精彩人生,。勞模精神,、勞動(dòng)精神,、工匠精神日益成為職業(yè)院校莘莘學(xué)子堅(jiān)定的精神坐標(biāo),。
面向未來,，中國職業(yè)教育正著力構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,。做實(shí)“一體”,、建強(qiáng)“兩翼”,，統(tǒng)籌推進(jìn)“333”項(xiàng)目設(shè)計(jì),，實(shí)施職業(yè)教育“101計(jì)劃”,，夯實(shí)“五金”新基建,，以數(shù)字化擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)……高技能人才培養(yǎng)和供給能力全方位增強(qiáng)。
面向世界,，中國職業(yè)教育正積極貢獻(xiàn)智慧經(jīng)驗(yàn)和支撐力量,。2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的成功召開，廣泛匯聚智慧,，有效凝聚共識(shí),，中國各級(jí)職業(yè)院校通過加強(qiáng)國際交流合作，攜手推動(dòng)全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展：助推職業(yè)院校自身高質(zhì)量發(fā)展,，構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的職業(yè)教育體系,；積極參與職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的研制和制定,，支持世界范圍內(nèi)建立雙邊、多邊學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)機(jī)制,；提升我國在全球職業(yè)教育合作中的話語權(quán)和影響力,，積極參與全球職業(yè)教育治理,。
黨的十八大以來，我國教育對(duì)外開放積極謀求更高質(zhì)量發(fā)展,，取得顯著成效,，已成為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的重要引擎。職業(yè)教育國際合作是教育國際合作的重要組成部分,。教育部積極謀劃職業(yè)教育國際合作整體布局,，與非洲,、中亞、東南亞,、歐洲等國家和地區(qū)開展“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)”,、“未來非洲職業(yè)教育合作”計(jì)劃等重點(diǎn)職教合作項(xiàng)目,，區(qū)域職教合作機(jī)制不斷完善。多所職業(yè)院校在境外設(shè)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目,，涌現(xiàn)出魯班工坊等一批境外辦學(xué)品牌。對(duì)于國際職業(yè)教育界而言，此次世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)是接觸,、了解中國職業(yè)教育的良機(jī)，是加深與中國各級(jí)職業(yè)院校全方位合作的契機(jī),，期待相關(guān)各方加強(qiáng)互通,、互信、互鑒,，拓寬合作之路,，鞏固友誼之橋,。
職業(yè)教育戰(zhàn)線應(yīng)以此次世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)為契機(jī)，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力,，堅(jiān)持與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、與地方和政府政策結(jié)合,、與社會(huì)區(qū)域結(jié)構(gòu)結(jié)合,、與個(gè)人終身學(xué)習(xí)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量高水平、產(chǎn)學(xué)合作高質(zhì)量,、科學(xué)育人高效力,，為推動(dòng)中國式現(xiàn)代化譜寫職業(yè)教育新篇章。
