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職業(yè)教育要上升通道也要“接地氣”
發(fā)布時間：2015-03-11 來源：sxzp168.com
不久前,，廣東省召開職業(yè)教育工作電視電話會議透露,，將來中職,、高職學生將通過選拔進入應用技術類型本科高等學校學習，高職院校還可能與大學聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生,。會上突出的意見,，一是高職學生有望“免試”讀本科，二是高職生有望“直接”讀研,。
“加快發(fā)展職業(yè)教育,，讓每個人都有人生出彩機會”，盡管有國家層面的呼吁與政策支持,，但地方職業(yè)院校發(fā)展并不順暢,。對于很多人來說，高職教育一直是“陌生的面孔”,，近些年尤其是2008年受全球金融危機影響后,，就業(yè)率不降反升的職業(yè)教育，才頻繁地出現(xiàn)在公眾視野,。
事實上,，職業(yè)教育本身的教學模式必須以就業(yè)為導向，所以對職業(yè)教育而言,，應該關注的是中職期間,、高職期間應該怎樣培養(yǎng)有特色的高職學生。因此要使職業(yè)教育適應產業(yè)轉型的需求,，一方面職業(yè)教育體系的教育,、酬勞等要與學術型人才“一視同仁”，另一方面也應該繼續(xù)保持職業(yè)教育“接地氣”的特色,，加強校企合作,，而不僅僅是把改革的方向引向文憑。
以廣州為例：近幾年的就業(yè)統(tǒng)計表明,，廣州職業(yè)院校就業(yè)率排名居前列,，主要是因為職業(yè)教育“接地氣”，企業(yè)普遍看重職業(yè)院校畢業(yè)生的動手能力,。然而依然有不少企業(yè)認為目前我國大多數(shù)職業(yè)學?！跋壤碚摵髮嵺`”的教學模式還需改進和提高,。
最近，廣州對制造業(yè)中工作3年以上2502名職校畢業(yè)生進行問卷調查結果顯示,，25.06%的畢業(yè)生認為職業(yè)院校缺乏實驗,、實訓設備；20.67%的人認為專業(yè)教學與職業(yè)崗位工作過程相去甚遠,；15.56%的認為課程內容針對性不強,，盲目、陳舊,；13.01%的認為教師大多“紙上談兵”,。
其實職業(yè)院校的高就業(yè)率，是制造業(yè)發(fā)展到一定程度的產物,。職業(yè)教育重在一個“職”字,，動手能力、技藝技能是學生成才的重要體現(xiàn),。實際上,，現(xiàn)在我國職業(yè)教育的問題已經不僅僅是上升通道的問題。職業(yè)教育受認可,，就在于人人擁有一門實用和精湛的技術,，而并非在于學歷高低，這才是職業(yè)教育的優(yōu)勢,，也是職業(yè)教育的特色所在,。如果不保持這一特色，即使是職業(yè)教育走在全國前列的廣州,，部分高職院校甚至是本科的職業(yè)技術教育院校,，已經很難招滿學生，甚至遭遇零投檔,。
筆者曾考察過德國“雙元制”職業(yè)教育,，學生畢業(yè)固然會接受理論水平考察，但其職業(yè)技能甚至職業(yè)道德更是至關重要的考察因素,，也沒有什么碩士文憑之類,。因此有專家認為，如果在當前大力發(fā)展職業(yè)教育的關鍵起點之時,，不注重堅守職業(yè)教育的本色,，而片面追求學生的高學歷，或者追求學校的級別,，不但不能真正提高職業(yè)教育水平,，反而可能讓職業(yè)教育已有的陣地丟失。
應該看到,，長期以來,，我國的教育體系重高校,、輕職校積弊已久，至今“考個好大學,，當個舒服的白領”仍是不少國人的信條,，因此一時間要讓大家接受職校，難言輕松,。在這種情況下,，與其用文憑去吸引人，不如找準突破口,，找到校企結合,、產教融合的路子突破難關。當前最迫切的是調動企業(yè)積極性,，提高企業(yè)的參與力度。以德國職業(yè)教育為例,，企業(yè)發(fā)揮主導作用,，學生先同企業(yè)簽訂學徒合同，再到相應的學校報到學習,，既學到技術又有學識積淀,，工作也解決了；企業(yè)既有了人才儲備隊伍,，又有學校協(xié)助培訓,，一舉多得。當前,，德國大學畢業(yè)生占同齡人的比例僅為20%,，近80%的年輕人接受的則是職業(yè)教育，并以此走上工作崗位,。
（作者系南方日報記者）