今年高招,，對于北京中等成績的考生而言,，能夠進入北大,、清華等名牌高校不再是一種奢望,。北京市推出的“雙培計劃”將為成績剛過一本線的考生提供了一種進入知名部屬高校學(xué)習(xí)的可能,。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，“雙培計劃”不是走讀的形式,，而是與部屬院校的學(xué)生同吃同住。除了學(xué)籍不一樣,，其他跟985高校都是一樣的,。雖然畢業(yè)證和學(xué)籍變不了，但學(xué)生可以拿到雙學(xué)位,。（《新京報》4月20日）

這其實是以前跨校選課,、校際合作辦學(xué)的進一步延伸，從學(xué)生跨校選修專業(yè)課程,，到有一年到兩年時間在合作學(xué)校學(xué)習(xí)生活,。這是一種值得探索的合作辦學(xué)模式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí),、體驗機會,。但我并不贊成把“中等學(xué)習(xí)成績進北大”作為這類合作的“賣點”，雖然到北大,、清華學(xué)習(xí)和生活對很多普通市屬高校的學(xué)生更有吸引力,，但這一合作如果只是單向開展，價值將很有限,，而應(yīng)該是合作學(xué)校雙向交流,，北大清華的學(xué)生也可到其他高校去做“交換生”，這可促進各校平等交流,，在合作中提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，也形成本校的人才培養(yǎng)特色，建立起學(xué)生校際自由流通的渠道,。

近年來,，我國高校為矯正高考計劃錄取制度的弊端——學(xué)生被大學(xué)錄取后，就只能一個蘿卜一個坑在這所大學(xué)學(xué)習(xí),，很難在校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè),、更別提轉(zhuǎn)學(xué)——推出了校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)、專業(yè)輔修,、跨校選課,、插班生等政策，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)、課程,，同時為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源,。但總體而言，由于政策的局限,，能換專業(yè),、選修課程的學(xué)生還是少數(shù)。而插班生制度,，則是從根本上改變學(xué)生的學(xué)籍,，成為另一所大學(xué)的學(xué)生，到另一所大學(xué)學(xué)習(xí),。

在這種情況下,，同一省區(qū)內(nèi)的部屬和地方高校，進行深層次合作,，給市屬高校學(xué)生提供進部屬高校學(xué)習(xí)的機會,，就將校際合作進一步推進。從大學(xué)生培養(yǎng)角度看,，這可讓學(xué)生在不同的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí),、成長，有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才,，而這種措施還對基礎(chǔ)教育有深入影響,，即學(xué)生即便考進一所普通院校，也有機會到名校學(xué)習(xí),，獲得學(xué)位,，這可以在一定程度上緩解高考焦慮。

在美國,，一名學(xué)生在高中畢業(yè)后,，申請進入社區(qū)學(xué)院，在社區(qū)學(xué)院求學(xué)兩年后,，可轉(zhuǎn)學(xué)到名校,，社區(qū)學(xué)院和名校之間簽約學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議，這為高中畢業(yè)生提供了多元的升學(xué)選擇,，而且也促進各種不同類型學(xué)校的辦學(xué)水平,，不少社區(qū)學(xué)院的本科教學(xué)水平，并不比名校低,。

毋庸諱言,，北京推出的校際合作，距離美國的自由轉(zhuǎn)學(xué),、校際合作,，還有很大的差距,，但是它為學(xué)生提供了更多的選擇，這是值得肯定的進步,。未來，我國高校應(yīng)該進一步開放辦學(xué),，在不同學(xué)校之間,，建立學(xué)分互認(rèn)、轉(zhuǎn)學(xué)和交換生制度,，包括高職院校的學(xué)生也可到普通高校做交換生,，以打破各類教育、各類學(xué)校間的壁壘,，改變社會對教育和人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)認(rèn)識,。

當(dāng)然，這種合作模式,，不能只停留在概念上,，必須在課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控上有周密的考慮,、設(shè)計,。如果只是以名校的學(xué)位來吸引普通學(xué)校學(xué)生，這還是學(xué)歷導(dǎo)向,，普通學(xué)校只是將名校作為“靠山”,而不是通過校際合作提高本校質(zhì)量,。如果在普通學(xué)生到北大清華學(xué)習(xí)一兩年的同時，北大清華也有學(xué)生愿意選擇到某所普通學(xué)校,，去接受教育,，那么，我國高等教育的全面合作,、交流,，開放的辦學(xué)格局就會逐漸形成，從而為所有受教育者提供更豐富的高等教育資源和多元的選擇,。（作者系21世紀(jì)教育研究院副院長）