今年高招，對(duì)于北京中等成績(jī)的考生而言,，能夠進(jìn)入北大,、清華等名牌高校不再是一種奢望,。北京市推出的“雙培計(jì)劃”將為成績(jī)剛過(guò)一本線的考生提供了一種進(jìn)入知名部屬高校學(xué)習(xí)的可能,。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“雙培計(jì)劃”不是走讀的形式,，而是與部屬院校的學(xué)生同吃同住,。除了學(xué)籍不一樣，其他跟985高校都是一樣的,。雖然畢業(yè)證和學(xué)籍變不了,，但學(xué)生可以拿到雙學(xué)位。（《新京報(bào)》4月20日）

這其實(shí)是以前跨校選課,、校際合作辦學(xué)的進(jìn)一步延伸,，從學(xué)生跨校選修專業(yè)課程，到有一年到兩年時(shí)間在合作學(xué)校學(xué)習(xí)生活,。這是一種值得探索的合作辦學(xué)模式,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)機(jī)會(huì),。但我并不贊成把“中等學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)北大”作為這類合作的“賣點(diǎn)”,，雖然到北大、清華學(xué)習(xí)和生活對(duì)很多普通市屬高校的學(xué)生更有吸引力,，但這一合作如果只是單向開(kāi)展,，價(jià)值將很有限，而應(yīng)該是合作學(xué)校雙向交流,，北大清華的學(xué)生也可到其他高校去做“交換生”,，這可促進(jìn)各校平等交流，在合作中提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，也形成本校的人才培養(yǎng)特色,，建立起學(xué)生校際自由流通的渠道。

近年來(lái),，我國(guó)高校為矯正高考計(jì)劃錄取制度的弊端——學(xué)生被大學(xué)錄取后,，就只能一個(gè)蘿卜一個(gè)坑在這所大學(xué)學(xué)習(xí)，很難在校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè),、更別提轉(zhuǎn)學(xué)——推出了校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè),、專業(yè)輔修、跨校選課,、插班生等政策,，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)、課程,，同時(shí)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源,。但總體而言,，由于政策的局限，能換專業(yè),、選修課程的學(xué)生還是少數(shù)。而插班生制度,，則是從根本上改變學(xué)生的學(xué)籍,，成為另一所大學(xué)的學(xué)生，到另一所大學(xué)學(xué)習(xí),。

在這種情況下,，同一省區(qū)內(nèi)的部屬和地方高校，進(jìn)行深層次合作,，給市屬高校學(xué)生提供進(jìn)部屬高校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，就將校際合作進(jìn)一步推進(jìn)。從大學(xué)生培養(yǎng)角度看,，這可讓學(xué)生在不同的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才,，而這種措施還對(duì)基礎(chǔ)教育有深入影響,，即學(xué)生即便考進(jìn)一所普通院校，也有機(jī)會(huì)到名校學(xué)習(xí),，獲得學(xué)位,，這可以在一定程度上緩解高考焦慮。

在美國(guó),，一名學(xué)生在高中畢業(yè)后,，申請(qǐng)進(jìn)入社區(qū)學(xué)院，在社區(qū)學(xué)院求學(xué)兩年后,，可轉(zhuǎn)學(xué)到名校,，社區(qū)學(xué)院和名校之間簽約學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議，這為高中畢業(yè)生提供了多元的升學(xué)選擇,，而且也促進(jìn)各種不同類型學(xué)校的辦學(xué)水平,，不少社區(qū)學(xué)院的本科教學(xué)水平，并不比名校低,。

毋庸諱言,，北京推出的校際合作，距離美國(guó)的自由轉(zhuǎn)學(xué),、校際合作,，還有很大的差距，但是它為學(xué)生提供了更多的選擇,，這是值得肯定的進(jìn)步,。未來(lái),，我國(guó)高校應(yīng)該進(jìn)一步開(kāi)放辦學(xué)，在不同學(xué)校之間,，建立學(xué)分互認(rèn),、轉(zhuǎn)學(xué)和交換生制度，包括高職院校的學(xué)生也可到普通高校做交換生,，以打破各類教育,、各類學(xué)校間的壁壘，改變社會(huì)對(duì)教育和人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),。

當(dāng)然,，這種合作模式，不能只停留在概念上,，必須在課程建設(shè),、質(zhì)量監(jiān)控上有周密的考慮、設(shè)計(jì),。如果只是以名校的學(xué)位來(lái)吸引普通學(xué)校學(xué)生,，這還是學(xué)歷導(dǎo)向，普通學(xué)校只是將名校作為“靠山”,而不是通過(guò)校際合作提高本校質(zhì)量,。如果在普通學(xué)生到北大清華學(xué)習(xí)一兩年的同時(shí),，北大清華也有學(xué)生愿意選擇到某所普通學(xué)校，去接受教育,，那么,，我國(guó)高等教育的全面合作、交流,，開(kāi)放的辦學(xué)格局就會(huì)逐漸形成,，從而為所有受教育者提供更豐富的高等教育資源和多元的選擇。（作者系21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）